비디오 게임이 학습에 도움이 되는 이유

비디오 게임은 소위 '게으른 눈'을 강화하는 능력을 포함하여 다양한 시각적 이점을 가질 수 있습니다.

게임은 종종 학습의 반대 개념으로 간주되어 왔으며 일부, 특히 부모는 학습과 양육에 있어서 비디오 게임 및 기타 금기 사항과 마찬가지로 언급했습니다. 그러나 이는 편견에 불과하며 실제로 게임은 실제로 학습에 도움이 될 수 있으므로 자녀가 게이머라면 두려워할 필요가 없다는 주장이 제기되었습니다.

우선, 게임을 사용하면 학습을 더욱 흥미롭게 만들 수 있습니다. 이는 행동을 통한 학습, 즉 교육 용어로 운동 감각 학습이 정보를 더 잘 기억하게 하고 이전에 교실 활동에 참여하지 않았던 학생들의 참여를 유도하기 때문입니다. 지난 수십 년 동안의 교육 정통성은 교사들이 교실에서 학생들의 관심을 활용하도록 장려해 왔으며 이는 단지 이 아이디어의 논리적 확장일 뿐이라는 점에서 이는 타당합니다.

컴퓨터 게임은 인지적 이점을 제공하고 시각적 처리를 향상시킬 수도 있습니다. 예를 들어, 게임은 공간 인식과 같은 기술을 담당하는 뇌 영역을 강화할 수 있으며, 게임은 소위 '게으른 눈'을 강화하는 능력도 포함하여 다양한 시각적 이점을 가질 수 있습니다.

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많은 사람들이 생각하는 것과는 달리 게임은 주의력을 향상하고 유지하는 데 도움이 될 수 있으며 이는 분명히 학습에 도움이 될 수 있습니다. 대부분의 게임은 매우 빠르게 진행되고 당면한 문제에 매우 열심히 집중한다는 사실 때문에 게임은 실제로 집중력 수준을 향상시키고 주의 지속 시간을 늘릴 수 있으며 비디오 게임은 주의력 장애 치료의 한 형태로 점점 더 많이 사용되고 있습니다. ADHD와 마찬가지로 그 효과는 수많은 경험적 연구에 의해 뒷받침되었습니다.

마찬가지로, 대부분의 교육자들은 학습이 사회적 활동이며 협동 학습이 참여도를 높이고 학생들이 더 빨리 배울 수 있으며 동료로부터 배울 수 있다는 점을 인정합니다. 비디오 게임은 종종 의사소통과 협력을 필요로 하기 때문에 이를 촉진할 수 있습니다. 이 귀중한 기술은 교실에서 학습하는 데 활용될 수 있지만 그 자체가 교훈이기도 합니다.

우리는 분명히 교사들이 식은땀을 흘리며 악몽에서 깨어나게 만들 것이라고 상상하는 일종의 공상과학 악몽 속에서 컴퓨터가 교실을 완전히 장악하는 것을 옹호하지 않습니다.

그러나 우리는 교육 시스템과 일반적인 학습이 우리가 살고 있는 사회와 우리 교실에서 증가하는 '디지털 원주민'의 기술 활용 능력을 고려하지 않을 수 없다고 생각합니다.

대부분의 학습자는 매일 기술을 사용하고 어디든 가지고 다닐 수 있는 모바일 장치를 갖게 되며 게임의 언어와 그 가치를 이해하게 됩니다. 단지 과거의 나쁜 경험과 어떤 경우에는 단순한 맹목적인 편견 때문에 이와 같은 것의 타당성을 무시하는 것은 부끄러운 일입니다.

권장사항:AI는 프로세스뿐만 아니라 고객 경험 결과도 지원해야 합니다.